Download

Download Full Text (18.5 MB)

Description

Este proyecto nace debido a la necesidad de incluir la neurodiversidad en el ámbito de la educación superior online, en un entorno en el cual las personas neurodivergentes siguen enfrentando barreras que dificultan su inclusión. Uno de los objetivos principales es conseguir el diseño de una interfaz adaptada a las características de estos usuarios durante su proceso de aprendizaje, aplicando un enfoque user-centered, priorizando así las necesidades del usuario. Para ello, se ha implementado una metodología UX, basada en design thinking, en cinco fases: (I) empatizar, (II) definir, (III) Idear, (IV) prototipar y (V) validar, utilizando técnicas como entrevistas, encuestas, benchmarks y testeo RITA. De este proceso se llega a la conclusión de que, un aspecto crucial es el diseño de un prototipo de interfaz que guie y apoye durante todo el proceso a personas con TDAH en los grupos de trabajo de la educación superior online. La memoria del proyecto se ha organizado en cuatro grandes bloques: (I) investigación y análisis, (II) ideación, (III) prototipado y propuesta y (IV) diseño y testeo de la solución elegida

INGLÉS

This project arises from the need to incorporate neurodiversity into the field of online higher education, where neurodivergent individuals still face significant barriers to inclusivity. One of its primary objectives is to design an interface tailored to the specific needs and characteristics of users throughout their learning process by applying a user-centered approach that prioritizes their experiences and requirements. To achieve this, a UX methodology based on critical thinking has been implemented and structured into five key phases: (I) understanding, (II) characterization, (III) predictions, (IV) prototype, and (V) validation. Techniques such as interviews, surveys, benchmarking, and RITA testing are implemented throughout the process. The findings reveal a crucial insight: the design of the user interface prototype offers multiple options for visualizing information through artificial intelligence, which is essential in fostering a more inclusive learning experience in online environments

Publication Date

2025

City

Madrid

Keywords

Neurodivergencia; Enseñanza online; Inclusión; Educación superior; IA.

Inclusión de la neurodiversidad (AACC, Asperger, TDAH y dislexia) en la educación superior online.

Share

COinS