Minecraft como herramienta educativa: análisis de su efectividad en la enseñanza de la historia frente a métodos tradicionales en las nuevas generaciones (2025)

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Ricardo Gracia Otálvaro, Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología, UDIT

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La enseñanza tradicional de la Historia enfrenta cada vez mayores dificultades para captar la atención de los estudiantes más jóvenes, quienes han crecido en entornos digitales interactivos. Este Trabajo de Fin de Grado investiga el potencial de los videojuegos, y en particular de Minecraft Education Edition, como herramienta educativa alternativa para enseñar contenidos históricos en Educación Primaria.

El estudio, de carácter cuasiexperimental, se llevó a cabo con tres estudiantes de entre 10 y 11 años. La intervención consistió en una sesión educativa en Minecraft centrada en el Imperio Romano. Se evaluó el conocimiento antes de la sesión, inmediatamente después y un mes más tarde, con el objetivo de medir tanto la adquisición como la retención del conocimiento. Además, se realizaron observaciones cualitativas para registrar la motivación, el interés y la interacción entre los estudiantes.

Los resultados mostraron una mejora significativa en el conocimiento histórico tras la sesión, con una retención notable al mes de la actividad. Asimismo, se observó una alta motivación, participación activa y disfrute por parte del alumnado. Minecraft parece fomentar la colaboración espontánea y el compromiso con la tarea. Sin embargo, se identificaron limitaciones como el reducido tamaño de la muestra y la familiaridad previa de los participantes con el videojuego.

En conclusión, Minecraft Education Edition demuestra tener un alto potencial educativo para la enseñanza de la Historia, especialmente en términos de motivación y retención. Su efectividad depende en gran medida del diseño pedagógico de la actividad. Se recomienda seguir investigando con muestras más amplias y metodologías más robustas.

Publication Date

2025

Publisher

UDIT

City

Madrid

Keywords

Minecraft, Educación, Historia, Videojuegos educativos, Gamificación, Retención de información, Edutainment, Juegos serios, Enseñanza primaria, Aprendizaje basado en juegos (ABJ)

Recommended Citation

Gracia Otálvaro, Ricardo, "Minecraft como herramienta educativa: análisis de su efectividad en la enseñanza de la historia frente a métodos tradicionales en las nuevas generaciones (2025)" (2025). Grado en Diseño y Desarrollo de videojuegos. 3.
https://sciencevalue.udit.es/tfg_videojuegos_tecnologia/3