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La ponencia presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la anatomía artística dirigida especialmente a estudiantes y profesionales de las áreas de animación, videojuegos e ilustración. La actividad, titulada «Anatomía artística: arte para entender la ciencia – ciencia para entender el arte», se desarrolló en el marco de la Semana de la Ciencia de la Comunidad de Madrid y fue planteada desde la Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología (UDIT).

La propuesta aborda la evolución de los recursos empleados en la enseñanza anatómica mediante un recorrido por cuatro fases: el estudio de las venus anatómicas como modelos didácticos históricos, la selección de poses a partir de obras de la historia del arte, la utilización de aplicaciones 3D interactivas para la construcción de esqueletos y, finalmente, una sesión de dibujo con videomapping que permite proyectar referencias visuales y estructuras anatómicas sobre el cuerpo de una modelo.

La experiencia busca mejorar la comprensión tridimensional del cuerpo humano y explorar las posibilidades de las tecnologías digitales como herramientas de apoyo a la enseñanza artística. Entre los resultados señalados se encuentran una mayor participación, motivación y confianza del alumnado, así como avances en la visualización tridimensional y en el aprendizaje anatómico.

Publication Date

8-7-2025

City

Buenos Aires, Argentina

Keywords

Videomapping; Anatomía artística; Innovación educativa; Recursos didácticos; Enseñanza artística; Tecnologías 3D; Dibujo anatómico; Educación superior; Diseño; Videojuegos.

Comments

Comunicación presentada por Chloe Sharpe y Eva Santín Álvarez en el XVI Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño, celebrado en Buenos Aires el 28 de julio de 2025.

Videomapping como recurso didáctico en anatomía artística [Ponencia] XVI Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño

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