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La alfabetización digital es un concepto clave en la sociedad contemporánea debido al crecimiento exponencial de la tecnología y su influencia en la vida cotidiana. Desde la llegada de internet y las redes sociales, el acceso a la información se ha democratizado, permitiendo que millones de personas interactúen, aprendan y participen activamente en entornos digitales. No obstante, esta accesibilidad sin precedentes también ha traído consigo nuevos desafíos, entre ellos la desinformación, la intoxicación y la propagación de narrativas sesgadas que afectan a la construcción del conocimiento y la toma de decisiones informadas. En estos últimos tiempos, se puede observar un fenómeno preocupante, lo que podemos denominar el proceso de analfabetización digital, entendido como el desaprendizaje de habilidades críticas necesarias para evaluar la información en entornos digitales. Mientras que en el pasado la alfabetización se centraba en habilidades técnicas como el manejo de herramientas informáticas, hoy se reconoce la importancia de un enfoque más integral que aborde la interpretación crítica de la información y la capacidad de discernir fuentes fiables en un ecosistema mediático saturado.

El impacto de la digitalización no ha sido homogéneo en todas las generaciones. La Generación Z, por ejemplo, ha crecido inmersa en plataformas como TikTok, Instagram o YouTube, lo que ha transformado su forma de acceder al conocimiento y de comunicarse. En contraste, las generaciones anteriores han experimentado una transición hacia la digitalización, lo que ha generado brechas en el acceso y en la capacidad crítica para el consumo de medios digitales. Este proceso de cambio constante plantea preguntas fundamentales sobre cómo se desarrolla la alfabetización digital en distintos grupos de población y cómo puede garantizarse un acceso equitativo a la educación mediática. Además de la dimensión generacional, el análisis sociológico del fenómeno distingue entre "nativos digitales" e "inmigrantes digitales", categorías que han sido ampliamente debatidas en la literatura académica. Aunque se suele asumir que los jóvenes tienen mayores competencias digitales debido a su exposición temprana a la tecnología, estudios recientes han demostrado que el acceso a dispositivos y plataformas no garantiza un pensamiento crítico desarrollado ni una adecuada interpretación de la información disponible en la web.

Otro aspecto crucial en este debate es la distinción entre habilidades digitales (digital skills) y alfabetización digital (digital literacy). Mientras que las habilidades digitales se refieren al dominio técnico de herramientas digitales, la alfabetización digital implica la capacidad de interpretar, cuestionar y evaluar la información consumida. La diferencia entre estos dos conceptos es clave para comprender por qué el acceso a la tecnología por sí solo no garantiza una ciudadanía digital informada ni una adecuada participación en el ámbito social y político. En este capítulo, se explorará el concepto de analfabetización digital desde una perspectiva multidimensional, abarcando sus implicaciones en la sociedad contemporánea y proponiendo estrategias para fortalecer la alfabetización digital. Se analizará el impacto de las redes sociales en la construcción del conocimiento, el papel de la posverdad y la desinformación, así como la regresión de derechos humanos y el deterioro de la tolerancia social debido a la radicalización digital. Finalmente, se presentarán modelos de alfabetización digital utilizados en diferentes países y se discutirán propuestas para su implementación en el contexto español.

ISBN

979-13-7006-422-8

Publication Date

2025

First Page

34

Last Page

59

Publisher

Dykinson

City

Madrid

Language

es

Rights

open access

De la alfabetización digital a la analfabetización: El impacto de la posverdad y las redes sociales en eduación

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