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Este capítulo presenta una revisión bibliográfica narrativa sobre el uso de Blackboard Learning Management System para la enseñanza del inglés como segunda lengua en la educación superior a distancia. Enmarcado en el crecimiento sostenido de la educación universitaria no presencial, especialmente tras la pandemia, el estudio analiza investigaciones internacionales publicadas en los últimos años en contextos de educación universitaria en línea. Los resultados muestran que Blackboard es una herramienta eficaz para mejorar el rendimiento académico, la motivación y el desarrollo de las destrezas lingüísticas en inglés, tanto receptivas como productivas. Destaca su flexibilidad espacio-temporal, su capacidad para fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo, y su adecuación a diferentes estilos de aprendizaje desde un enfoque constructivista centrado en el estudiante. Asimismo, se subraya la importancia de la formación docente y del diseño pedagógico de los cursos para maximizar su potencial. En conclusión, Blackboard se consolida como un entorno virtual idóneo para una enseñanza del inglés significativa, inclusiva y alineada con las demandas profesionales actuales.

ISBN

979-13-7006-499-0

Publication Date

2025

First Page

162

Last Page

178

Publisher

Dykinson

City

Madrid

Language

es

Rights

open access

Revisión sobre el uso de Blackboard para enseñar inglés como segunda lengua en la Universidad a distancia

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