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Description

El cerebro es el órgano encargado de recibir, procesar e interpretar la información procedente del entorno. A través del sistema nervioso, integra continuamente estímulos visuales, auditivos, táctiles, olfativos y propioceptivos para generar respuestas que permiten interactuar con el medio de forma eficiente. En las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), este procesamiento sensorial presenta características particulares, ya que la forma en que el cerebro organiza, filtra e interpreta los estímulos puede diferir de la población neurotípica. Como consecuencia, determinados sonidos, luces, texturas o cambios en el entorno pueden percibirse con una intensidad mayor, provocando situaciones de sobrecarga sensorial, ansiedad o dificultad para regular las emociones. Diversas investigaciones en neurociencia han demostrado que el cerebro de los niños con TEA procesa la información de una forma diferente, presentando alteraciones en la conectividad funcional entre distintas regiones cerebrales implicadas en la percepción, la atención, la integración sensorial y la regulación emocional. Estas diferencias hacen que la previsibilidad, la organización espacial y la reducción de estímulos innecesarios resulten fundamentales para favorecer el bienestar y facilitar el aprendizaje. Cuando el entorno es claro, estructurado y sensorialmente equilibrado, el cerebro necesita invertir menos recursos en procesar la información ambiental y puede centrar su atención en la interacción, el desarrollo cognitivo y la adquisición de nuevas habilidades. Esta comprensión del funcionamiento cerebral constituye el punto de partida del proyecto.

a sustancia blanca del cerebro, formada por axones recubiertos de mielina, es la encargada de conectar las distintas regiones cerebrales. Estudios mediante resonancia magnética en bebés con alto riesgo de desarrollar TEA han demostrado que las alteraciones en estas conexiones pueden detectarse desde los 6 meses de vida, antes de la aparición de los síntomas. Estas diferencias afectan a gran parte del cerebro, lo que indica que el autismo es un trastorno del desarrollo de la conectividad cerebral y no de una única región. Estos hallazgos pueden favorecer un diagnóstico más precoz y el desarrollo de intervenciones tempranas, además de confirmar que el TEA es un proceso gradual de origen neurobiológico y no está relacionado con las vacunas.

Publication Date

2026

City

Madrid

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