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Article

Publication Title

AusArt

Abstract

Este artículo reconsidera el dibujo más allá de su función repre-sentativa. Se plantea como una tecnología de mediación cognitiva que es capaz de traducir fenómenos complejos en estructuras visuales compren-sibles. Dibujar no consiste solo en registrar ideas previas, sino también im-plica participar activamente en su construcción. Este proceso se produce mediante la interacción entre percepción, gesto y materialidad. En primer lugar, se analiza el dibujo como forma de pensamiento visual corporeizado. La acción de dibujar configura un espacio de exploración cognitiva donde emergen relaciones conceptuales. En segundo lugar, las imágenes cientí-ficas permiten estructurar el conocimiento debido a que actúan como ins-trumentos epistemológicos. En tercer lugar, la visualización contemporánea de datos se interpreta como una expansión tecnológica del pensamiento gráfico. Se concluye que dibujo, diagramas científicos y visualizaciones de datos forman parte de una misma tradición de mediación cognitiva visual. Las imágenes operan como herramientas para explorar, organizar y comu-nicar conocimiento. Las visualizaciones contemporáneas no sustituyen al dibujo, sino que amplían y transforman sus funciones cognitivas. De este modo, el dibujo mantiene su papel central en la articulación de conocimien-to interdisciplinar entre arte, ciencia y tecnología.

First Page

321

Last Page

331

DOI

10.1387/ausart.28448

Publication Date

14-7-2026

Language

es

Rights

open access

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